11月1日，在中国高等教育学会主办的“教师教学发展与创新人才培养论坛”上，正式发布了首个“全国普通本科院校教师教学发展指数”，我校在河南省高校中名列第三，在全国高校中排名第111位。
    据了解，全国普通本科院校教师教学发展指数研究项目组在系统研究我国高校教师发展历史和现状的基础上，通过大数据分析，构建教师教学发展指数模型，旨在反映我国高校近30年来教师教学发展现状和生态，系国内首创。该指数包括“教师团队”“教改项目”“教材项目”“教学论文”“教学成果奖”“教师培训基地”六个维度和“教师教学竞赛”特别维度，其最大特点是研发对象面向所有高校。此外，指数还凸显了高校覆盖面广、涵盖时间长、考虑因素多、信息采集全、方法科学合理、模型公开透明等6个特点。我省共有9所高校上榜，我校的项目数、总分数分别是： 750项、52.24分。
    长期以来，我校高度重视教师教学发展与能力提升。制定了《河南理工大学教育教学改革研究项目管理办法》，加强对教育教学改革研究项目的管理，大力培育优秀教学成果；《河南理工大学教师分类培训管理办法》，确立了以学科建设和教学科研发展为前提，在职为主、统筹规划等原则。颁布了《人事管理及薪酬分配制度改革方案》，激发了教师教学、科研的积极性；出台了《河南理工大学教师工作坊管理办法》，构建起主动学习、互动研讨、平等交流、深度体验的学习模式，通过老教师的“传、帮、带”，帮助青年教师更新教育理念、提高教学水平；修订了《河南理工大学师资培养工作规程》《河南理工大学教职工出国（境）留学管理办法》，每年派出百余名教师参加国（境）内外访学进修、短期培训、学术会议等活动，提升了师资队伍整体素质和创新能力；完善了《河南理工大学“太行学者”管理与考核办法》《河南理工大学“太行名师”管理与考核办法》，推动了在教学、科研等方面有潜力的优秀教师呈递进式发展。此外，学校还修订了《河南理工大学示范教师评选制度实施办法》《河南理工大学“太行名师”发展计划实施办法》《河南理工大学“学生最喜爱的教师”评选办法》，充分发挥教师在教学发展方面的示范引领作用；《河南理工大学教学竞赛制度实施办法》，推动广大教师对教学内容、教学方法和教学手段创新与改革；出台了《河南理工大学本科课堂教学质量奖实施办法（试行）》，充分调动广大优秀教师在本科教学工作的积极性，潜心钻研教学，推进教学改革，发挥优秀教师的示范带动作用。
    在上述相关政策与制度的助推下，我校形成了一支“既能体现学校整体特色，又有教师个体发展优势”的高素质教师队伍，建有国家级教学团队4个，教育部首批“新工科”研究与实践项目1项，省级教学团队10个，校级教学团队30余个，太行名师37名，太行学者59名。近10年来，学校承担国家级教改项目2项，省部级教改项目80余项，有力地推动了学校教育教学改革的全面深入；学校教师出版自编教材370部，其中获得国家级精品教材1部，全国电力行业精品教材1部，全国煤炭高等教育优秀教材21部，全国煤炭教育协会优秀教材15部；学校获得国家级教学成果奖3项，省级教学成果奖54项，其中特等奖5项，一等奖22项；学校坚持每年举办一次“三大杯”（越崎杯、力行杯和希望杯）教学竞赛和示范教师评选活动，累计有309名教师在“三大杯”教学竞赛中获奖，93名教师获得校级示范教师称号，100余名教师在全国、省级教学技能竞赛中获奖。
    成绩的取得,既是全校师生员工共同奋斗的结果,更是广大教师辛勤汗水的结晶。学校将以此为契机，以更高远的历史站位、更宽广的国际视野、更深邃的战略眼光，进一步提升教师教学发展工作，以更加优异的成绩为早日建成国内一流特色高水平大学，奋力谱写新时代中原更加出彩的绚丽篇章作出新的更大的贡献。